儿童性格早期发现

 赵宇航

望子成龙，望女成凤已是为人父母魂牵梦绕的心愿。性格决定命运，心灵的格局决定成就大小，孩童三岁就可凭感知，直觉来认识世界，同时承传着父与母的基因，逐渐形成思想智慧，模仿、习惯，建立个人独特的性格。人们知道天下没有不好的孩子，只有不好的家长，所以在孩童的性格形成过程中，父与母的心态、性格、情绪、观念、行为习惯等都成为小孩的楷模，小孩在稚嫩的思维中，凭直觉感应地去行为，这可以形容为一张白纸，父母是这张白纸的画师，画一个好性格孩子，还是画一个坏脾气的孩子？父母起着重要的作用。将来长大性格行为就是决定其命运。

儿童性格的早期发现和干预的研究，是广东省社会学学会健康研究专业委员会与广东省社会学学会潜能开发研究专业委员会共同研究的一项新课题，经过多年来的观察分析与研究，发现孩童成长的过程从形成思维，行为方式，独特的性格与个性及兴趣偏向，都和父母及生长环境有直接关系，父与母的性格反映，教育导向，引导方法等均可形成儿童的性格取向，同时产生出行为心理，客体表现为外向、内向、自信、自卑、多动、亢奋、内敛、软弱、消极、破坏等，不同的性格表现形式，父与母的性格楷模是能反映在儿童身上，直接理解为一个种子，在任何生长环境及遗传条件下，可形成相应的果实。

父与母的性格与行为表现、生活条件、环境变化、教导方法是形成儿童成长阶段的生理与心理的周期反映，比如：一个断裂的家庭，儿童个性会出现内敛、忧郁等情绪表现；一个富有的家庭，儿童有可出现反叛、刁蛮、不通人性的负面表现；贫穷的家庭，也可能出现一个早当家的理性、勤奋孩子等等不同的演变形式，为人父母与夫妻生活都是由不同的性格组合和融合来经营婚姻家庭是孩童的成长摇篮。父母是儿童成长的楷模。为人父母如何塑造出一个将来长大对社会有用的人才，可是一个系统工程，制定和实施这个系统工程，父母者首先对自己有一个清晰的认识，自己是何种性格，性格的优点，缺点，扬性格之长，避性格之短，努力在孩童的心目建立一个良好的楷模形象。

而人认识你自己是一个盲点，人如何认识你自己这个概念不清晰，就会产生行为障碍，在社会生活中就出现跌撞反映，在教育孩子的问题上就会产生出主观纵向的行为方式，而这一演变就是一个弥撒后果。

    人正真体会一个认识你自己是一件不容易的事，这也是哲学家探索人性格心理观象的一个永恒话题，研究人是世上最复杂的学问，人对自己的认识产生出彻悟，对自己的性格类别有一个正确了解，对性格与个性特征。正面负面的行为做出一个理性分解，就可扬长避短，从而在教育，引导，孩子成长的问题，可会启悟出超脱的方法。

小孩是父母的基因遗传体，其性格与个性形成可会受社会环境与际遇的影响，同时教育是感悟孩子创造力，及就社会适应力，但是儿童教育是没有一天二天就有教的方法，教育可是一项长期的系统工程，父母可是孩子的永远老师，也是一个永远的朋友，如果父母扬性格之长，避性格之短，形成超脱有教导方法，这小孩成长可会十分之健康，因这小孩心目中有了一个可包容和沟通的好朋友。

如何成为孩子心目中的一个好朋友，怎样才让孩子健康的成长，广东社会学学会健康研究专业委员会和广东社会学学会潜能研究开发专业委员会探索出一系列全新课程，该课程：

1、运用笔迹心理分折的方法，对儿童的父与母先来个性格分折，剖解出性格特征，思维方式，思想力，行为现状，社会适应力，行为形态，情绪控制力等，让父母们懂得如何认识自己运用性格的力量，感悟出与孩子生活相处方法，设计出教育导向。

2、对儿童性格做早期诊断，分析出早期的性格与行为特征、专注力、理解能力、创造力、分析能力、怪异行为。怪异行为的早期发现，艺术与技能天赋的早期发现，训教导向及行为负面现象的早期干预等。

3、用“四维心灵营养素”的教育方法和课程：

（1）心灵蛋白质的“接纳”方法与应用，运用“接纳”来解除各种烦脑方法。

（2）心灵钙中，提升心理能量和人格层次的方法演练情绪小我转换智慧大我的方法。

（3）提升儿童心理素质和人格层次的方法。

（4）演练青少年集体开智的方法，协助儿童朋友确定近期与远期的人生目标，演练青少年朋友、家长上“感恩课”的方法。

4、儿儿童健康膳食的方法……

 5、潜能开发……